Влияние обучения на развитие личности школьника

Влияние обучения на развитие личности школьника

В младшем школьном возрасте закладываются главные основы становления личности. У ребенка формируется воля к знаниям, стремление к самопознанию, отношение к коллективу, закладываются основы будущего характера. Влияние обучения на развитие личности школьника оказывает общение со взрослыми, учителями, взаимоотношения с одноклассниками, атмосфера в доме и умение воспринимать новую информацию.

Влияние обучения на развитие личности школьника

Морально-этическое отношение в жизни у ребенка формируется еще задолго до школьного возраста. Обычно навыки прививают родители. Ребенок учится следовать определенным нормам и правилам:

  1. учится вести себя в обществе,
  2. в школе,
  3. на улице.
  4. Начинает различать, как общаться с ровесниками, а как со взрослыми людьми.

Понятие морали у школьников младшего возраста становится богаче к третьему классу. Обычно, суждения основаны на собственном опыте, либо конкретных разъяснениях родителей и учителей. Дети уже с успехом могут анализировать поступки других людей, высказывать свое мнение и давать ценные советы. Именно поэтому очень важно в 7 лет отправить ребенка в школу. На данном жизненном этапе становления личности наблюдается резкий скачок: если ребенок ранее был беззаботным, капризным, безучастным, то теперь он с удовольствием посещает школу, делает уроки и находит себе новых друзей.

влияние обучения на ребенка

Ученики младших классов обычно бодры и жизнерадостны. Они достаточно общительны, отзывчивы, доверчивы и справедливы. Зачастую, у них могут проявляться такие черты, как капризность и упрямство. Как правило, это является следствием недостаточного семейного воспитания. Ребенок быстро привыкает, что дома ему всегда во всём потакают, гладят по головке и не принуждают ни к какой работе.

В школе же всё складывается наоборот: на ребенка возложена огромная ответственность по изучению уроков, познаванию нового материала и умению вести себя в коллективе. Такие строгие правила и нормы ребенок не всегда готов принимать. Иногда, такие дети отличаются лживостью, бурной фантазией, нежеланием рассказывать родителям о своих проступках, опасаясь быть наказанным.

Поскольку у детей младшего школьного возраста только начинается этап формирования личности, негативные моменты можно устранить. Психологи рекомендуют практиковать игры и приучать ребёнка к труду.

Процесс обучения дошкольников

Игра является основным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Она характеризуется наличием деятельности. Ей присущи цель, мотивы, средства реализации и результат. В процессе игры ребенок раскрывается как личность. Можно увидеть его волю, чувства, эмоции и интересы. В игре ребенок активно говорит и руководствуется своими знаниями.

влияние обучения

Стоит обратить внимание на важный момент — как любит играть ребенок 1 или в коллективе, как он проявляет себя во время игр: любит быть лидером или подчиняется другим игрокам в ходе игры. Ребенок переживает различные эмоции и чувства, получает удовольствие и добивается определённых результатов, преодолевая трудности.

Малышу очень трудно перестроиться с игровой формы обучения на школьную программу. Придя в школу, сев за парту ему интересно абсолютно все. Он с удовольствием выполняет указания учителя, но психологически — он остается еще маленьким ребенком, который по-прежнему воспринимает все как игру.

Начальная школа для ребенка — это тоже своего рода игра: он самоутверждается, соревнуется с одноклассниками в ловкости, смекалке, постигает победы и узнаёт неудачи. Задача учителя научиться использовать игру в качестве средства для развлечения детей, но в тоже время игра может стать неотъемлемой частью познавательного процесса. Игровая деятельность развивает:

  1. внимание;
  2. память;
  3. мышление;
  4. воображение;
  5. познавательные процессы.

Во время игры дети сосредоточены, лучше запоминают информацию.

Развивающие игры — важный процесс обучения для детей

Для развития школьников и формирования навыков, нужно применять следующие игры:

  • Игра может быть сюжетно-ролевая, там, где ребенок учится жить жизнью взрослых, изображают уход за детьми, домашний труд, праздники.
  • Подвижные очень важны для удовлетворения потребностей растущего ребенка. Они оказывают благоприятное влияние на общее самочувствие и настроение, создают положительный фон для физического развития ребенка.
  • Дидактические игры направлены на развитие логики, мышления.
  • Игра с предметом учит ребенка сравнивать, находить сходства или различия предметов. Такие игры решают основные задачи, направленные на сравнение в классификацию предметов.
  • Настольные игры требуют большой усидчивости. В ходе игры развивается логика и умение из отдельных картинок составлять предмет.

Детей младшего школьного возраста важно приучать к трудовой деятельности. Трудиться – не значит выполнять физическую работу. Это может быть совместная поделка, или помощь маме в уборке. Главное, чтобы ребёнок выполнял работу с удовольствием. Во время работы у ребёнка формируются такие навыки, как:

  1. усидчивость;
  2. ответственность;
  3. уверенность в себе;
  4. достижение цели.

Доверьте малышу ответственное задание, которое он должен выполнять ежедневно, например, складывать обувь в прихожей или протирать пыль в своей комнате. Вырабатывая навык, вы научите ребёнка добиваться своих целей в жизни и не бояться трудностей.

влияние обучения на формирование личности

Влияние обучения на развитие личности школьника происходит в младших классах, в средних и старших. Вырабатываются навыки, которые необходимы человеку на всех этапах жизни. В формировании личности ребёнка важную роль играют множественные факторы. В совокупности – они являются неотъемлемой частью воспитания. Ну и, конечно, не стоит забывать о том, что главное для малыша – семья и психоэмоциональная обстановка в доме. Там, где царит любовь и взаимопонимание, вырастают настоящие личности, которым не знакомы лживость, злость и зависть.

← Как помочь ребенку развить чувство юмора? Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду с целями →

Комментарии