Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду с целями

Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду с целями

Большинство детей с трех или четырех лет, начинают посещать государственное детское дошкольное учреждение под названием детский сад. В большинстве случаев их речь понятна для воспитателя. Педагог должен в течение рабочего дня уделить внимание развитию детской речи. Основной прием для таких занятий – игра, в процессе которой малыши лучше закрепляют пройденный материал. В этой статье читательницы узнают, какие словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду с целями используют воспитатели учреждения.

Словесные игры – это одна из разновидностей дидактических игр, направленная на развитие мышления и речи у детей младшей группы. Такой способ игры помогает ребенку приобрести знания окружающей его среды. В трехлетнем возрасте малыша начинают интересовать вопросы, объясняющие явления, предметы, действия, причину и следствие процессов. Преимуществом такой формы обучения является естественность. Играя, ребенок не осознает, что обучается. В такие игры можно играть с малышом и дома.

словесные игры для детей в детском саду

Роль словесных дидактических игр в развитии ребенка

Воспитатели детского сада предпочитают словесные игры, потому что они выполняют такие функции:

  • Одновременное развитие мышления и речевой деятельности. Эти два процесса взаимосвязаны, поэтому словесные игры можно считать универсальными.
  • Закрепление лексического значения слова.
  • Формирование произношения слов и звуков.
  • Обучение фонематическому восприятию слова. Карапуз учится воспринимать информацию на слух.
  • Образование навыка сопоставления слова с его значением, а также формирование ассоциативного мышления.
  • Обучение правильной постановки формулировки мыслей. Ребенок конкретизирует свою просьбу.

Варианты словесных игр для развития речи у младшей группы дошкольника

Для того чтобы закрепить речевые навыки у ребенка 3-4 лет, с дошкольником нужно играть в такие словесные игры:

  1. Определи предмет, действие, явление. Такие игры простые. Примером такой игры является угадывание предметов в коробке. Воспитатель в емкость прячет игрушки и накрывает покрывалом. Малыши поочередно вытаскивают на ощупь предмет и называют его. Педагог может дополнительно спросить про цвет, форму игрушки. Модернизировать игру можно с помощью графического материала в виде картинок или карточек с изображениями. В процессе игры нужно обсуждать с детьми содержимое карточек. Основные вопросы, на которые должны уметь ответить дошкольники после этой игры: «Что это? Кто это? Какой? Что делает?»
  2. Потешки и пестушки. В древние времена родители детей пестовали с помощью поговорок и прибауток. Известные потешки «Ладушки», «Сорока-ворона», «Водичка» известны не только в кругу семьи. Педагог может играть с детками таким образом, чтобы дети называли самостоятельно не хватающие слова. Например, в потешке про сороку-ворону педагог называет первую фразу: «Сорока-ворона кашу…». Задача детей – закончить фразу. Аналогичная методика применяется при заучивании детских стихотворений. Пальчиковые игры тоже достойная альтернатива пестушкам.
  3. Словообразующие. В этих играх ребенок закрепляет множественное и единственное число предметов, суффиксы. Например, воспитатель предлагает из слова «дом» сделать «домик», мяч-мячик. Второй игровой блок этой тематики предлагает ребенку из слова «коза» сделать «козы». Обязательно с помощью картинок, наглядно убедить малыша в отличии этих слов.
  4. Звукоподражающие. Малышам предлагается прокукарекать, словно петухи, лаять, как собачки. Такие игры помогут карапузам научиться произношению звуков.
  5. Сравни предметы. К этой категории стоит отнести игры, которые помогут научиться карапузу сравнивать предметы по определенным признакам. Например, педагог предлагает сравнить муху и птичку. Общей чертой у живых существ являются крылья, умение летать. Отличаются они размером. В том же ключе можно проводить аналогии. Иногда можно поиграть в подвижную игру, суть которой сводится к умению ребенка найти самые большие и маленькие предметы в игровой комнате. В развивающих центрах иногда предлагают малышу придумать, на что похож круг, квадрат и треугольник. Например, часы – круглой формы, игрушечная пирамида – треугольной.
  6. Обобщающие. Малыши должны знать, что тарелка и чашка – это посуда. В играх малышам из 4 предметов нужно убрать лишний и объяснить, почему. Например, перед ребенком выложить ряд из картинки чашка, тарелка, ложка и юбка. Лишней будет юбка, потому что она относится к категории одежда.
  7. Развитие мышления. Всем известная игра под названием «съедобное — несъедобное» поможет малышу запомнить отличия пищи от других предметов. С помощью простой игры и мяча ребенок не только запомнит понятия, но и научиться разовьет скорость мышления.

игры для детей в детском саду

Словесные игры для детей 3-4 лет в детском саду с целями рассмотрели. Таким образом, единой целью словесных игр является — развитие речи у детей младшего дошкольного возраста. Чем чаще ребенок будет играть в словесные игры, тем быстрее будет достигнута цель!

← Влияние обучения на развитие личности школьника Игры на развитие навыков коммуникации у дошкольников →

Комментарии